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【番禺商家必读】六一儿童节活动方案大全,应有尽有

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【番禺商家必读】六一儿童节活动方案大全,应有尽有

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feicsusan 发表于 2018-8-22 17:41:40 浏览:  1181 回复:  0 [显示全部楼层] |只看大图 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
给大家出了一个【儿童节特辑】,从活动方案、活动节目、到开幕词、现场布置应有尽有!

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开幕词

开幕词
师:尊敬的各位来宾、各位老师,
幼:亲爱的爷爷奶奶、爸爸妈妈、小朋友们,
合:你们好!
师:当火红的朝阳跃上地平线,
幼:我们又迎来了新的一天。
师:这是一个特殊的日子,也是一个难忘的日子,
幼:这是一个值得期待的日子,也是一个幸福的日子。
师:让我们同声祝愿:全世界的小朋友,
合:六一儿童节快乐!

师:“六一”的阳光多么灿烂,“六一”的鲜花如此芬芳,
幼:“六一”的舞姿多么美妙,“六一”的歌声如此悠扬。
师:你们是祖国的花朵,沐浴着新时代的阳光;幼:我们是民族的未来,肩负着爸爸妈妈的希望。
合:我们是幼儿园的骄傲,这份骄傲离不开老师们、亲人的培养。在这个特别的日子,让我们用一颗感恩的心祝福你们:
合:谢谢您,亲爱的老师!谢谢您,敬爱的爷爷奶奶,爸爸妈妈!(敬礼)
师:伴着感谢与爱意,主角是孩子们的精彩六一文艺汇演现在开始。
(节目表演过程略去)
结束语
师:让时光停驻,我们还有千言万语要倾诉,
幼:让时光停驻,我们是那样依依不舍,
师:亲爱的老师,亲爱的家人
幼:亲爱的朋友,亲爱的伙伴,
师:感谢您,陪伴我们的快乐童年,感谢您,为我们付出的辛勤劳动,
幼:感谢您,与我们共同庆祝节日!
合:XX幼儿园庆 “六一”文艺会演到此结束,再见!

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亲子运动会


活动目标
1.体验运动的快乐和竞争的乐趣。
2.培养规则意识和协作精神。
3.在与父母游戏中发展幼儿的动作技能,增进亲子感情。
4.督促家长关注幼儿的体能发展,与幼儿一起培养对体育活动的爱好,为幼儿的将来建立良好的运动习惯。
活动准备
1.活动程序表。
2.准备各种运动器械,布置场地。
3.小奖品。
活动计划
1.主持人宣布活动开始。
2.各班幼儿及家长入场。
3.园长、教师或家长代表讲话。
4.小班会操表演。
5.小班亲子游戏展示。

(1)游戏:大脚和小脚

材料准备:单元筒2个、体操垫2套。
游戏方法:全体幼儿和家长分成人数相等的两组,一个家长领一个幼儿,两组各站在单元筒的起点处。家长、幼儿脱掉鞋子,幼儿双脚分别站在家长的双脚上,面对面站好,家长握住幼儿的双臂。游戏开始,家长握住幼儿的双臂迈开双脚迅速向前走,幼儿要在家长脚上站稳并配合家长的动作一起向前走。到达终点后,第二组方可出发,依次进行。哪个组先全部走到终点即获胜。

(2)游戏:抢阵地

材料准备:体能环8个;音乐。
游戏方法:家长和幼儿手拉手,在大圆上准备,听到音乐声后,沿着大圆走,听到音乐停止,家长抱起宝宝找到体能环站在中间。未抢到体能环者将被淘汰,抢到阵地者继续游戏,最后三对为胜利者。在游戏的过程中,家长与幼儿要手拉手;开始时必须走在大圆外,音乐声停止后才能找体能环;家长必须抱着幼儿找体能环。

(3)游戏:钻山洞

材料准备:钻爬筒2个、单元筒2个、体能环2个、投篮器1个、体操垫1套。
游戏方法:幼儿依次通过钻爬筒、体能环和单元筒组成的山洞、家长手脚着地撑起身体搭成的山洞,爬过体操垫,最后到投篮器里嬉戏。游戏可反复进行。也可以计时比赛看哪个幼儿最先到达投篮器。

(4)游戏:亲子传球

材料准备:橡塑球60个、体操垫2套、大龟背4个。
游戏方法:游戏开始前,幼儿与家长分别面对面在体操垫上横排坐好,之间距离2米,每个幼儿旁的大龟背里存放10个球,每个家长旁边放一个大龟背。游戏开始,幼儿将球推滚到家长那里,在规定时间内,接到球最多的家庭获胜。

(5)游戏:小袋鼠

材料准备:体操垫2套。
游戏方法:家长抱起幼儿,双手轻轻托住幼儿屁股,幼儿用双手勾住家长的脖子,双腿夹住家长的腰,家长学袋鼠向前做跳跃的动作,从起点到终点。游戏可反复进行。也可以计时进行比赛,看哪个家庭从起点到终点用时最少。
(附儿歌:袋鼠妈妈有个袋袋,袋袋里面装个乖乖,乖乖和妈妈相亲又相爱。)

(6)游戏:捉小鱼

材料准备:协力布道1套。
游戏方法:全体幼儿和家长分成人数相等的三组,三组同时游戏。游戏开始前,家长围着布道成一圈,拉住协力布道的边缘,举过头顶。游戏开始,家长按顺时针或者逆时针方向边念儿歌边慢跑,幼儿则在协力布道的下面,自由学小鱼游啊游,当儿歌说道“快快抓住”的时候,家长停住,蹲下身子的同时,将协力布道向下拉至地面上,幼儿则需尽快跑到协力布道外边去,不被扣在下面,否则就是那条被抓到的小鱼。游戏可反复进行。
(附儿歌:许多小鱼游来了,游来了,游来了,许多小鱼游来了,快快抓住。)

活动结束

1.颁发奖项。
2.亲子运动会结束。
主持人进行小结,各班幼儿和家长离场。

6.1儿童节
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童话剧:白雪公主

案例回放
兰润小朋友带来了动画片《白雪公主》,孩子们对其中的部分情节和角色非常感兴趣,并在表演区借助各种材料、自由分配角色、设计台词进行表演。海澄提议:“我们来表演白雪公主和小动物,帮助小矮人打扫房间吧。”

思嘉说:“你扮演小鸟,她扮演小松鼠,我扮演小鹿运衣服。”玩了一会儿,扮演小鸟的兰润说:“没有鹿角,运的衣服就少了。”扮演小鹿的思嘉说:“我有办法了,用我们的手指头表示鹿角。”(他边说边要求同伴将衣服挂在食指、中指上面)

游戏没有进行多长时间,就有孩子说:“哎呦,好累!”还有的孩子干脆就让衣服直接从手指缝里滑下来,嘴里还说:“这样手指太酸了!”
正当孩子们为要不要小鹿这个角色争执时,我走过去对他们说:“刚才,大家都是用手指来当作鹿角,还有其他办法吗?”

孩子们想到了小女孩的辫子,几番尝试后都没有成功,于是大家总结出:辫子软,衣服挂不住。怎么办呢?兰润想到了把辫子编起来,增加硬度,尝试后也以失败告终,结论是:头发太光滑。

这时,扮演小鹿的浩冉再次发话了:“要不,我们把衣服搭在肩膀上吧,小鹿可以托在背上运衣服。”林浩然说:“那鹿角不是没用了么?”瑞奇说:“有了,我们可以用塑料袋装上衣服,挂在手腕上,这样不就有用了么?”于是,大家都表示同意并纷纷开始尝试,有的孩子把塑料袋挂在手腕上,还有的尝试先用纱巾把衣服系起来,然后套在手腕上。最后在表演的过程中,有好几只“小鹿”都争着来帮白雪公主打扫房间,小朋友们玩得可开心了。

活动中使用的材料:

皇冠头饰、纱巾、彩带、腰链、颜料瓶、皮球、塑料袋等。
案例分析
案例中的教师通过提问的方式帮助幼儿发现问题,并培养了幼儿解决问题的能力。教师要在不干扰幼儿游戏的前提下,参与幼儿游戏,关注幼儿需要,并适时给予引导、支持。幼儿在思维局限于用手指表演鹿角时,教师及时提出问题,使幼儿突破原有思维,不断探索和尝试。当幼儿在游戏中遇到困难,或因思维受到限制、缺少创新而使游戏无法继续深入时,教师参与的策略应该是抛出能启发幼儿思维的问题,让幼儿自己试着去解决。


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音乐剧:萤火虫和小蚂蚁

音乐介绍
1.歌唱——《蚂蚁搬豆》
2.柴科夫斯基——《儿童进行曲》
3.柴科夫斯基——《小锡兵进行曲》
4.李斯特——《小星星变奏曲》
5.律动游戏——《拍手舞》
6.歌唱——《小小萤火虫》
角色介绍一只莹火虫 幼儿1扮演
蚂蚁黑黑 幼儿2扮演
蚂蚁灰灰 幼儿3扮演
群萤火虫 众幼儿扮演
群蚂蚁 众幼儿扮演
场景介绍
夏日的森林里,枝叶茂盛,一棵老树下有一个显眼的蚂蚁洞,地上有几丛草,几片树叶散落在地上,树林一侧是一处地势稍高的土坡。
第一幕
暴风雨过后,大地显得格外宁静,空气变得非常清新,小蚂蚁黑黑和灰灰出来找食物。
(音乐:《蚂蚁搬豆》伴奏)
(背景音乐停)

黑黑(招手喊小伙伴):灰灰,快过来,你看我找到了什么?(在一片树叶下有一颗豆)
灰灰(高兴地拍手):太好啦太好啦!我们一起搬回家!
说完两只蚂蚁开始搬豆,它们使足了劲仍搬不动,抬不动,推也推不动:嘿哟嘿哟,一二一!(背景音乐:柴科夫斯基《儿童进行曲》)
累了,坐在地上喘喘气。
黑黑(一边擦汗一边说):灰灰,怎么办呢,我们的力气太小了!
灰友:咦!我想出了一个好办法。
(音乐起《蚂蚁搬豆》),两只小蚂蚁各表演)

一只蚂蚁在洞口找到一粒豆
用尽力气搬不动只是连摇头
左思右想好一会儿想出好办法
回洞请来小朋友合力抬着走
第二幕
灰灰回去找伙伴,黑黑守着大豆。
突然草丛里传来了呜鸣的哭声。
黑黑:咦?是谁在哭呢?(四处寻找,只见一只小萤火虫正趴在地上伤心地哭)
黑黑(关心地问):小萤火虫,你怎么啦?
萤火虫(难过地边哭边说):我……我的翅膀被雨水淋伤了……呜呜,我飞不起来了……我回不了家了……呜鸣。
正说着,灰灰带着群蚂蚁来了。
黑黑:灰灰。小萤火虫受伤了,我们先来帮助它吧!
灰灰:好!小伙伴们,我们一起把它抬回家。
群蚂蚁抬的抬,推的推,“一二一”“一二一”一步步艰难地把小萤火虫送回家。(背景音乐:柴科夫斯基《儿童进行曲》)
小萤火虫:谢谢你们救了我!
第三幕
(背景音乐:风声,雷声起)
黑黑:又要下大雨了!
灰灰:天快黑了。我们快搬家吧!
(背景音乐《小锡兵进行曲》)
小蚂蚁排起长长的队,急急忙忙开始搬家。有的在山坡上挖洞穴,有的背粮食,往山上爬。
黑黑:小伙伴们加油呀!天快黑了,我们马上看不见啦!
(背景音乐:轰隆隆的雷声)
灰灰:你们看!飞来许多小星星。
(背景音乐:《小星星变奏曲》,群萤火虫飞过来!)
萤火虫:小蚂蚁,你们好!我们是来帮你们照亮的,你们快搬家吧!
群蚂蚁:谢谢你们!
音乐声《小小萤火虫》响起,群萤火虫表演舞蹈,蚂蚁继续搬家。
第四幕
(背景音乐小声起:《拍手舞》)
群蚂蚁:我们一起来跳舞吧。
雨过天晴了。萤火虫和小蚂蚊一起开舞会。
(音乐背景律动:《拍手舞》)
剧终

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糖果舞会


活动导言
本次活动是激发幼儿通过感官感受糖果的硬软,说说摸到的糖果,并借助两个有趣的糖果形象硬糖先生、软糖小姐。帮助幼儿区分不同曲风的音乐——《水族馆》B段和《军队进行曲》,提升中班幼儿的音乐欣赏能力。

活动重点是幼儿能听辨区分不同性质的音乐。难点是幼儿能用不同的肢体动作表达硬硬的或软软的感觉。
活动目标
1.有倾听音乐《水族馆》B段和《军队进行曲》的意愿,并乐于说说自己的感受。
2.能听辨不同性质的音乐,区分硬糖先生和软糖小姐不同的音乐形象。
活动准备
1.经验准备:幼儿对各种各样的糖果有一定的认知经验。
2.材料准备:音乐CD《糖果舞会》(《水族馆》B段和《军队进行曲》);硬糖先生和软糖小姐的画像、硬糖软糖若干、圣诞老人的红色礼物摸袋、摆放糖果的托盘两个。
3.常规准备:将幼儿的座位排成马蹄形,欣赏音乐时请幼儿注意闭眼聆听。
活动过程——情境导入
1.教师出示礼物袋,请幼儿猜一猜。
师:今天老师带来了一个礼物袋,你们猜里面会是什么?”
2.教师请幼儿摸一摸,感受硬糖和软糖的不同。
师:“你摸到了什么?这颗糖果宝宝摸上去什么感觉?”(重点感受硬和软)
3.教师引导幼儿说说自己的糖果。
请几名幼儿从礼物袋里摸出一颗糖果,大声地告诉大家:“我的糖果是硬硬的/软软的。”(重点表达硬和软)
4.教师出示硬糖先生和软糖小姐两个形象的画像,请幼儿观察井告诉他们形象的名字。
师:你们看这是谁?他们是硬糖先生和软糖小姐。”
听辨曲式
1.教师播教音乐CD,幼儿倾听《水族馆》B段,感受音乐的轻柔委婉。
师:“六一节快到了,硬糖先生和软糖小姐也要像我们小朋友一样聚到一起,他们聚到一起会干什么呢?对呀!他们一会儿跳,一套儿扭动……(小结幼儿说到的事)玩得真高兴呀,好像在开新年舞会!你们听,这是硬糖先生在跳舞还是软糖小姐在跳舞,为什幺?”(鼓励幼儿大胆地用语言表达自己对音乐的感受)
2.教师播放音乐CD,幼儿倾听《军队进行曲》,感受音乐的雄壮有力。
师:“软糖小姐跳舞是软软的,美美的,那硬糖先生会是怎样跳舞的呢?音乐里硬糖先生是怎样的?”
3.教师交替播放两段音乐,请幼儿区分不同的音乐形象。两段音乐交替播放。幼儿在倾听的过程中进行区分,如果听到软糖小姐的音乐时可想象自己是一粒软软的糖果(软软的手指、软软的身体、软软的腿、软软的表情……),如果听到硬糖先生的音乐时可想象自己是一粒硬硬的糖果(硬硬的手指、硬硬的身体、硬硬的腿、硬硬的表情……)。
肢体表达
1.出现软糖小姐的音乐时,教师引导幼儿用身体各部往的动作表现音乐的轻柔委婉。
师:“软糖小姐跳舞的时候哪些地方是软软的?”如软软的手指、扭动的腰、波浪的手臂、起伏的肩膀……
2.出现硬糖先生的音乐,幼儿用身体各部位的动作表现音乐的雄壮有力。
师:“硬糖先生跳舞的时候哪些地方是硬硬的?”如笔直的躯干、坚挺的脖子、有力的脚步、硬硬的手臂……
3.幼儿选择自己喜欢的角色与同伴共同舞蹈。
当出现软糖小姐的音乐时,扮演软糖小姐的幼儿随音乐舞动或围着舞伴舞蹈,硬糖先生则摆出自己的造型在原点站立。当出现硬糖先生的音乐时,则反之……
4.幼儿交换舞伴快乐舞蹈。
结束:
全班幼儿分别做软糖小姐和硬糖先生的动作,离开活动室。

活动建议

1.此活动可视幼儿情况和兴趣进行延伸活动,师幼共同收集各种各样外形丰富的软糖和硬糖,然后引发幼儿想象:它们长得都不一样,跳舞的动作可能会有怎样的变化?
2.请幼儿回家邀请爸爸妈妈一起听音乐扮演“硬糖先生”或“软糖小姐”。
活动延伸
在“小舞台表演区”继续开展音乐舞会,以此丰富幼儿的舞蹈动作。

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